回应校园范围内的要求:呼吁种族正义

1. 增加了活动和人员的经费 包容性卓越的大学社区 (it). 

CCIE为研究生提供资助 

2. 要求所有工作人员和行政人员接受最新的《十大正规网赌平台》培训，作为成功完成年度人事审查的必要条件. 

GUIDE研讨会于秋季开始，并将在春季继续:每学期2次培训@ -50名教职员工 

“促进GUIDE Tier 1的会议比我预期的更有成就感.  去年秋天在zoom上与同事聚会, 很明显，我们都很怀念与他人在一起的时光.  因此，我真的很喜欢我们创建的GUIDE课程如何允许创建社区建筑空间. 无论是在小休息室, 或者在大型小组汇报中分享我们的想法, 人们似乎真的很兴奋能在一个批判性思考和批判性感受的空间里和彼此在一起.  我们开始的有意识的接地练习, 以及各种课后阅读和视频作业帮助我们所有人完成和拓宽了学习.  整体, 《十大正规网赌平台》让我想起了十大正规网赌平台最好的部分，以及让这个地方变得特别的那些了不起的人.——黛尔芬跨文化中心主任

“通过教职员工之间的对话看到社区意识是很美好的. 要创建我们所向往的反种族主义校园，还有很多工作要做, 但是活在当下, 积极地倾听, 反思是我们可以采取的步骤，以实现我们的共同愿景. GUIDE为我们提供了这样的空间，在引导的便利下.——岛贷教授，民族研究项目主任

3. 要求对所有管理人员进行关于种族主义和白人至上主义的强制性培训, 教师, 全职员工.

凯文Kumashiro 将在3月/ 4月为内阁和院长/副院长举办DEI研讨会

4. 提供一份明确的声明，阐明校长期望教职员工必须参加GUIDE培训/研讨会.

即将到来的与新人合作的机会 理查德·普拉姆总统

5. 提供更多的资源投资(例如.g. 资金、时间、人员)来适当地支持GUIDE一级培训.

李遗产开始训练新的《十大正规网赌平台》引导者, 并聘请凯文Kumashiro为建立长期的促进资源和材料提供关键和有益的努力

6. 要求所有教师在接受任何专业发展支持之前都要接受最新的GUIDE培训, 晋升的考虑, 参加一月学期, 和/或正在考虑IRB批准.

缺乏资源来满足指南培训的需要仍然是一个问题, 经参议院和员工委员会批准的条款已经到位

7. 在财务上投资并支持由外部供应商领导的强大的校园气候调查过程.

SMC与 兰金公司 进行2021年秋季校园气候调查，包括实施计划和时间表.

1. 将高级多元化官员提升到内阁级别, 并在大学多元化的新部门下增加了一个独立的监察办公室, 股本, 和包容. 

SDO于2020年10月至2021年6月30日加入内阁

1. 发展校内托儿服务, 可能会占用原先指定的娱乐中心的空间, 开放给教员使用, 工作人员, 以及有家人的本科生和研究生. 专门的校园托儿选择正在探索中. 作为代价, 空间, 责任, 与权衡这些选择相关的与大流行相关的公共卫生问题是复杂的, 我们也在寻找更直接的方式来协助SMC护理人员. 除了税前灵活支出账户，员工可用于子女和受抚养人的护理费用, 我们正在探索与地区儿童发展和托儿中心的潜在合作伙伴关系和折扣率选择.
2. 在管理和董事会中招募和保留有色人种，他们持有社会正义和喇沙修士教育的价值观，而不是企业模式和利润. 
3. 雇佣或签约一名黑人顾问或心理学家，他们必须有与黑人学生合作的经验, 并表现出对反种族主义工作的承诺.

CAPS已与Dr. 波特和她开始组织治疗圈小组， 在这里观看她的视频，介绍她在SMC的小组和经历!

1. 改善校园范围内对BIRT报告过程的访问和透明度.

2. 制定一个程序，报告和跟踪当地执法部门对我们学生的骚扰事件, 并为选择投诉的学生提供法律支持.

学生生活副总裁和校园安全和交通执行主任将计划创建一些收集警察骚扰信息报告的方法，并与莫拉加警察局局长联系.  虽然学院无法为学生提供法律支持, 我们可以研究一些学生的法律资源，以便那些正在考虑或选择投诉的学生可以使用这些资源.

3. SMC与当地执法部门的合同或协议的透明度, 包括他们服务的任何预算义务. 

SMC不与当地执法部门签订合同. 向圣玛丽提供的任何服务都与警察机构在其管辖范围内向私人土地所有者提供的服务一致.

4. SMC与移民执法部门达成的任何协议的透明度. 

圣玛丽学校和移民执法部门没有任何协议.  我们有义务遵守法律.

5.  角色的透明度, 责任, 申诉流程, 降级和文化能力培训, SMC校园安全的预算，以及在目前的预算危机中，这个办公室将会削减多少预算. 

校园安全的角色和责任

校园安全的作用和责任是支持所有成员，并成为SMC社区的一部分. 工作人员负责执行大学的政策和协议，包括在员工和学生手册的指导下与员工和学生有关的政策.  

校园安全主任:

• Are non-sworn; they do not make arrests or investigate crimes.
•  没有武器，不携带武器.
•  除了莫拉加的圣玛丽Rheem校区外，不要在十大正规网赌平台外停车或巡逻.
•  不签发或送达搜查令吗.
•  你有权要求别人出示身份证明吗, 以确定个人是否在十大正规网赌平台从事合法业务, 并在校园里开停车罚单.
• 响应警报，医疗紧急情况，并阻止犯罪.
• 主服务是否支持锁定, 护送, 福利支票, 楼宇保安及通道, 信息调度和设施突发事件.
• 记录报告中的事件.
• 提供各种主题的培训，包括主动射击, 限制订单, 跟踪, 应急准备或其他需要的主题.

犯罪事件被提交给对校园有管辖权的莫拉加警察局.

所有涉及学生的校园安全事件报告都被转发给社区生活办公室进行审查，并可能采取福利或纪律处分.  校园安全部门支持学生生活，并将承担更广泛的作用，包括健康和筛查.

申诉流程

鼓励任何社会成员报告对特定警察行为的关注或对事件反应的关注.  投诉的方式可在校园安全网站上找到 link (官的行为).

培训及专业发展

2020年，SMC主办了. 凯文·考克利为执法部门和校园安全官员及机构举办了一个降级研讨会.  校园安全人员参与

在培训中.  In 2021, 这次培训再次以虚拟方式进行，并有三名校园安全工作人员参加了研讨会.  另外, 我们提供这本书, 将恐惧(扎克·诺里斯)作为专业发展资源向校园安全人员解释，并将在春季学期的所有校园安全人员会议上讨论选定的章节.

和圣玛丽社区的所有成员一样, 校园安全人员将参加由CCIE开发和提供的GUIDE培训, 人力资源.    

6.  在过去四年中，每年校园安全投诉的数量(不包括名称或细节)是否透明. 

在过去的四年里, 校园安全部门收到了四份正式投诉:两份是关于对学生的侧写，两份是关于违反学院员工行为标准的.  任何与违反学院政策有关的投诉将由人力资源部和校园安全执行主任/主任进行调查.  这些调查的所有细节都是保密的.

与偏见事件有关的投诉也可以通过偏见事件响应小组(BIRT)提出，我们确认这四个投诉也是通过BIRT提出的.  作为BIRT行动的一部分, 如提出此类投诉, 他们将接受包括人力资源和校园安全总监在内的正式审查和调查. 

7.  对有意义的多样性的要求, 降级, 文化能力培训是我们与任何大型外部供应商签订的持续合同的一部分, 包括当地执法部门, 好的吃, 以及当地企业. 

校园安全不与当地执法部门或当地企业签订合同.  好的吃与SMC行政服务部门签订合同.

8.  投资于研究和测试替代性警务模式和警务替代方案.

从2019年开始, “校园安全”小组探讨了如何明确本系在为校园社区提供服务和资源方面的角色，以及如何支持学院的操守政策和规程.  第一步是修改校园安全人员的制服，以更好地代表他们的角色，看起来不那么像执法机构.g. 除去徽章、袖子上的条纹表示的军衔和蓝色正装).  为校园安全提供的培训(例如.g. victim-centered面试, 文化能力, 降级)进一步强调了其在校园社区支持中的作用.  这项工作已经开始，并将在预计2021年春季的新领导下继续进行.

1. 从苏格拉底式的讨论模式转向困难的对话模式，加强大学研讨会的社会正义成分. 

BLM工作组的这一要求清楚地表明，需要更明确地说明研讨会的讨论模式是什么.  为此目的, 自2018年以来, 每年春季，我们都会为1班的一年级学生提供强制性的第一年咨询小组(FYAC)研讨会.  在这个经过多次迭代的研讨会中，我们1. 读了 研讨会宗旨; 2. 阅读并检查 毫无价值的模型 2 .社会正义训练学院的高难度对话. 阅读和处理研讨会文本中的一些段落，这些段落本身就提出了可能干扰对话的想法，因为它们通过挑出人物或群体来谈论问题:我们将在研讨会的小组中学习如何处理文本中这样的时刻, 并要求小组使用研讨会使命宣言原则和RAPS模型来提出尊重和同情的对话策略, 并报告他们的发现.

2021年秋季:这个过程的下一阶段是以更明确的方式将这种培训带给新教师.  我们正在扩大对新教员的培训，方法是增加所需的培训数量(而不是参加两个必须参加的讲习班和两个您选择的讲习班), 我们将需要5-6次会议，在那里呈现一致的材料, 并为完成培训提供津贴).  潜在的主题包括:1. 什么是研讨会? 结构，文本，教学法. 2. How to Structure Major Writing Assignments and grade them: writing as thinking and process; 3. How to Use Informal Writing and Reflective Writing to Support Student Learning; 4. Seminar Discussion Strategies 1:  Literature Circles and Empathy-Based Classroom Agreements; 5. Evaluating Seminar Discussion (questions model; coding model; labor log model); 6. 研讨会讨论策略(运用高难度对话策略).

2.  将民族研究作为毕业必修课, 增加员工的多样性, 教师, 和课程材料，以反映湾区和世界的多样性.

与BLM运动和核心课程相关的主要问题是要求在核心要求中增加种族研究要求，这将建立在加州高中的ES要求之上. 要解决这个问题, 中央委员会委员于八月三十一日与两名民族研究学系委员会面, 2020年，我们的结论是，在这个时候给已经臃肿的核心增加另一个要求是不明智的. 相反，我们共同决定修改美国多样性要求，以捕获会议中ES部门所阐述的学习成果类型. 随后, 以下语言被添加到核心课程计划审查(秋季提交给学术参议院的文件)中, 2020年，审查了当前的核心结构，并概述了改进SMC核心的几项建议):

根据ES教师提供的信息，以及在加州高中种族研究要求的基础上推进种族研究要求的建议, AD的学习结果可以重写，以反映更少的多样性模式和更多的非霸权模式;

1. 分析社会多样性的各个方面.g., 种族, 比赛, 社会经济地位, 性别, 性取向, 宗教, 年龄, 和能力, and how they create privileged and oppressed groups in the United States of America; and 

2. 解释权力的社会类别和结构如何影响人, 采取明确的反压迫立场.

3. 运用理论框架来理解权力和压迫.

CCC目前正在等待参议院批准对项目审查文件中概述的建议采取行动. 在等待绿灯的时候, 我们最近在另一个机构的核心课程学习成果中发现了语言，这可能会有所帮助. 将美国的多样性要求修改为研究“种族”的要求, 性别, 和权力”似乎与种族研究提案的目标一致. 因此, 民族研究部门的代表被邀请于4月7日再次与中华文化委员会会面，讨论修改的有效性，以及朝着这个方向前进的时间表.

3. St. 玛丽公司将履行其对“结束沉默”运动的承诺, 由总统在5月13日概述, 2016